《职业院校“六位一体”多元化学生综合能力评价

模式改革研究》成果总结简介

兰州现代职业学院    杨巧玉

本项目研究根据十九大精神、全国职业教育会议精神、国家职业教育改革发展实施方案等文件精神中关于评价改革要求，通过深入研究职业教育发展规律和职业院校学生学习实践特点，针对学生在校期间“思想品德、学业成绩、拓展活动、技能定级、工学交替实践、顶岗实习”等六个方面的评价改革实践，创新引入学生自评、小组互评、教师评价、学习实践成果评价、企业管理人员评价、社会机构评价、学生家长评价等“多元化”评价主体，通过理论考试评价、口试面试评价、现场操作或技能竞赛评价、作业论文评价、参与活动记录和获奖情况、报告作品展示评价、实践工作效果评价等多维评价内容，构建和设计了适用中职和高职教育教学特色的《***学院（校）“六位一体”多元化学生综合能力评价体系方案》两个，同时在一年多的研究过程中，组织各子课题组从六个维度进行评价改革试点实践，总结经验，补充内容，不断修订和完善了评价体系方案，并将修订完善后的“六位一体”评价理念融入2019年学院32个高职专业人才培养方案中，及在学院下设的七个中专学校48个中职专业人才培养方案修订中进行推广，准备结合学院数字化校园平台建设和教务管理平台建设，引入“互联网+”、大数据分析等新技术、新理念，创新开展基于网络化管理平台的评价模式改革实践。本项目研究旨在主动适应兰州市职业教育资源整合，升格成立高职学院实施中高职一体化办学模式改革，通过“六位一体”评价模式改革研究和推广实施，逐步提高中高职各专业的教育教学评价质量，提升人才培养水平。

图1：职业院校“六位一体”多元化学生综合能力评价体系图