学院开展 2025 年教师课堂教学质量督导评价
进一步规范课堂教学行为，强化教学过程管理，切实提升课堂教学质量，4月28日至～6月25日，学院开展了2025年教师课堂教学质量第一阶段督导评价工作。
本次督导评价围绕教学中心，全面推进育人质量提升。一是聚焦课堂教学，明确督导目标。制定《兰州现代职业学院教师课堂教学质量督导评价标准（试行）》《兰州现代职业学院教师课堂教学质量学生评价问卷》，突出职业教育特色，注重教学环节和职业能力培养。二是坚持协同联动，优化督导团队。多部门协同，成立学院教师课堂教学质量综合督导评价组，统筹规划、监督指导与督导复核；各二级学院成立督导评价工作小组，负责本学院督导工作。三是坚持问题导向，分类推进督导。采用“?四不两直”和“集体评议制”?工作模式，以课堂教学实践为基础，以评价标准为依据，以学生问卷评价为参考，对课堂教学质量进行督导评价。四是坚持以督促改，加强结果应用。本次督导评价共听课605节，发现了教学中存在的突出问题，进行了有效督导整改，并将评价结果作为评优选先、转正定级、职称晋升的基本依据。
此次教师课堂教学质量督导评价工作，既是对教学现状的全面“体检”，也是推动教学质量提升的有力契机。通过督导，精准定位了教学中存在的薄弱环节，也发掘了众多教学亮点与优秀教师典型，为教学改革与教师发展提供了鲜活样本。
